Modelos emergentes de enseñanza artística y cultural en Iberoamérica
DOI:
https://doi.org/10.62161/sauc.v12.5981Palabras clave:
Educación artística, Modelos didácticos, Metodologías educativas, Enseñanza del arte, Educación culturalResumen
Esta revisión sistemática examinó doce artículos sobre educación artística y cultural en Iberoamérica, se identificaron cuatro tendencias principales: modelos interdisciplinares, enfoques experienciales y performáticos, metodologías basadas en las artes y propuestas digitales e híbridas. Estos modelos fomentan procesos creativos y críticos, pero enfrentan retos estructurales como la insuficiente formación docente y la escasa presencia de la educación artística en el currículo. Los resultados resaltan la necesidad de políticas públicas que garanticen la adopción y sostenibilidad de estos modelos innovadores en el contexto escolar, para contribuir a una formación integral del estudiantado.
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