Emerging models of artistic and cultural education in Latin America
DOI:
https://doi.org/10.62161/sauc.v12.5981Keywords:
Art education, Teaching models, Educational methodologies, Art teaching, Cultural educationAbstract
This systematic review examined twelve articles on arts and cultural education in Ibero-America, identifying four main trends: interdisciplinary models, experiential and performative approaches, arts-based methodologies, and digital and hybrid proposals. These models foster creative and critical processes but face structural challenges such as insufficient teacher training and the limited presence of arts education in the curriculum. The results highlight the need for public policies that guarantee the adoption and sustainability of these innovative models in the school context, in order to contribute to the comprehensive education of students.
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