Narrativas transmedia
Impacto en la conciencia social y motivación del futuro profesorado
DOI:
https://doi.org/10.62161/sauc.v12.6096Palabras clave:
Educación, Tecnología educacional, Responsabilidad social, Motivación, Docencia, Infancia, Relaciones interpersonalesResumen
Este estudio cualitativo, con 72 estudiantes del Grado en Educación Infantil, analiza el impacto de las prácticas transmedia en la formación docente. Los resultados muestran mejoras en la responsabilidad social y la automotivación del alumnado, al promover conciencia crítica, compromiso comunitario y aprendizaje autónomo. Las narrativas digitales permitieron abordar problemáticas sociales reales desde una perspectiva ética, creativa y colaborativa. Así, la metodología transmedia se consolida como una herramienta eficaz para formar docentes comprometidos, empáticos y motivados, preparados para enfrentar los retos educativos del siglo XXI desde una práctica pedagógica transformadora y con propósito.
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