Revisión Sistemática PRISMA sobre el Uso de Redes Sociales como Herramientas Educativas en el Ámbito de la Cultura Visual desde la Psicología Social

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62161/revvisual.v17.5939

Palabras clave:

Redes sociales, Cultura audiovisual, Aprendizaje colaborativo, Recursos visuales, Desarrollo profesional docente

Resumen

Esta revisión sistemática, basada en el modelo PRISMA, explora la integración de las redes sociales como herramientas educativas en la enseñanza de la cultura visual. Se analizaron publicaciones de 2010 a 2023 utilizando bases de datos como Scopus y Google Scholar. De 150 artículos revisados, 25 cumplían los criterios de inclusión. Los resultados muestran que las redes sociales mejoran el acceso a los recursos visuales, fomentan la colaboración y el compromiso estudiantil, y posibilitan interacciones en tiempo real a través de dispositivos móviles. El estudio enfatiza la necesidad de la formación docente y de una gestión eficaz del tiempo en línea para maximizar el potencial educativo de estas plataformas.

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Publicado

2025-09-20

Cómo citar

Santos Velandia, J. C., & Elvira Zorzo, M. N. (2025). Revisión Sistemática PRISMA sobre el Uso de Redes Sociales como Herramientas Educativas en el Ámbito de la Cultura Visual desde la Psicología Social. VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review Revista Internacional De Cultura Visual, 17(5), 73–86. https://doi.org/10.62161/revvisual.v17.5939

Número

Vol. 17 Núm. 5 (2025)

Sección

Artículos de investigación

Licencia

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