El Papel de las Redes Sociales en Educación
DOI:
https://doi.org/10.62161/revvisual.v17.5918Palabras clave:
Redes sociales, Internet, Educación, Formación docente, Didáctica, Recursos digitales, AprendizajeResumen
Se ha realizado una revisión desde la Declaración Prisma (2020), para determinar que rrss están utilizando el alumnado y qué uso está realizando. Se identificaron n=142 artículos a los que se aplicó diferentes criterios de inclusión / exclusión llegando a incluir n=31. El análisis de resultados muestra ventajas educativas e inconvenientes por uso inadecuado. Se llega a la conclusión de la necesidad de una formación escolar tanto docente como al alumnado, tanto en prevención como en el uso adecuado de las rrss, a través de la competencia digital y socioemocional.
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