Música y TikTok en Ciencias Sociales
Una didáctica de los lenguajes cerebrales
DOI:
https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5175Palabras clave:
Educación Primaria, Redes Sociales, Tiktok, Educación Musical, InterdisciplinariedadResumen
Los avances en neurociencia y cognición para abordar los desafíos educativos contemporáneos son cruciales. El estudio introduce una novedosa intervención a través de TikTok en 5º de Primaria, utilizando un enfoque interdisciplinar basado en los "lenguajes del cerebro". Incorpora el aprendizaje participativo, la integración musical y el enfoque del lenguaje natural, abarcando la coreografía y la creación de videos. Utilizando metodologías cuantitativas y cualitativas de 101 estudiantes, los resultados indican un impacto positivo en la comprensión de contenidos sobre la Edad Media. Subrayan la eficacia de este enfoque para mejorar la participación de los estudiantes para la educación interdisciplinaria actual.
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