Hacia la igualdad de género desde experiencias de aprendizaje-servicio
Percepciones docentes
DOI:
https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3709Palabras clave:
Coeducación, Metodología, Innovación, Aprendizaje-Servicio, DAFO, Experiencias, Igualdad de géneroResumen
Esta investigación pretende: a) recopilar y describir aquellas experiencias educativas no universitarias realizadas entre 2017 y 2020 sobre igualdad de género recogidas en la Red Española de Aprendizaje-Servicio y b) conocer la percepción de los y las profesionales como coordinadores de los proyectos. Para ello, se han realizado entrevistas semiestructuradas (n=7) analizadas a través de la matriz DAFO. Entre los resultados obtenidos destaca la promoción de valores de igualdad y civismo, a la vez que se detectan dificultades como la escasa formación docente o la baja implicación del profesorado ajeno al proyecto.
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