Los hilos de X como estímulo al aprendizaje para los alumnos universitarios

Raquel Ayestarán Crespo; David José Lavilla Muñoz; Oscar Roque Vega de la Faya

doi:10.62161/revvisual.v16.5290

Autores/as

Raquel Ayestarán Crespo
David José Lavilla Muñoz
Oscar Roque Vega de la Faya

DOI:

https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5290

Palabras clave:

Hilos de Twitter, Hilos informativos, Investigación Twitter, Twitter universitarios

Resumen

El artículo esclarece cómo los universitarios de carreras relacionadas con el Marketing profundizan en sus conocimientos a través de los hilos de la red social X (anteriormente Twitter).

A través de la lectura de la documentación existente y la realización de encuestas a alumnos, se obtiene información sobre si representan un estímulo para profundizar en el aprendizaje, o se limitan a ser píldoras informativas que empiezan y acaban en sí mismas, sin motivar al estudiante a ulteriores investigaciones.

Los resultados ofrecen una visión crítica sobre su papel en el proceso de aprendizaje, identificando la huella que dejan en los estudiantes.

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