TIC y su efecto en la motivación y rendimiento en educación plástica: Una propuesta de investigación/acción

Sara  Lede Rey; Cristina  Varela Casal; Monica  Oliveira

doi:10.37467/revvisual.v9.3675

Authors

Sara Lede Rey Universidad de Vigo
Cristina Varela Casal Universidad de Vigo
Monica Oliveira Universidade de Lisboa, Centro de Investigação e de Estudos em Belas-Artes (CIEBA)

DOI:

https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3675

Keywords:

Visual learning, ICT, Art education, Secondary Education, Motivation, Academic performance, Digital Natives

Abstract

The present research shows the results obtained, in relation to the academic performance and motivation variables, from an educational programme based on the use of ICT. A quasi-experimental study is proposed, adopting a "pre-test- post-test-recall test" design with a control group using manual procedures and an experimental group using ICT tools.
To measure the variables, we used two validated questionnaires, a checklist and a rubric agreed by a committee of experts. The results reveal that the implementation of an ICT methodology in the classroom does not lead to an improvement in performance or an increase in student motivation.

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