Diseño y Validación de un Cuestionario sobre Prácticas Inclusivas con Recursos Tecnológicos en la Universidad
DOI:
https://doi.org/10.62161/revvisual.v17.5919Palabras clave:
Cuestionario, Diseño, Validación, Universidad, Inclusión educativa, Recursos Tecnológicos, Estudiantes con discapacidadResumen
El presente estudio tiene por objetivo principal diseñar y validar un cuestionario de carácter cuantitativo. El instrumento pretende obtener información, desde la perspectiva del estudiantado universitario con discapacidad, del impacto de los recursos tecnológicos en la inclusión educativa en el ámbito de la Educación Superior. La metodología es descriptiva y correlacional. A partir de un diseño inicial del cuestionario, se llevó a cabo una validación de contenido mediante juicio de expertos, se aplicaron mejoras y fue distribuido a una muestra de 110 estudiantes universitarios con discapacidad provenientes de seis universidades públicas andaluzas. Tras esto, se realizaron pruebas estadísticas de validación de consistencia interna y validez de constructo. Como conclusiones generales, el juicio de expertos proporcionó una evaluación positiva del contenido, subrayando su adecuación general y relevancia en el ámbito de la investigación
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