Del aprender tradicional al aprehender mediático
DOI:
https://doi.org/10.37467/revvisual.v10.4584Palabras clave:
Tecnología, Comunicación, Educación, Aprehender, Apropiación, Virtualidad, MediáticoResumen
Los estudiantes, los profesores y los ciudadanos conocen las verdades y realidades a través de los productos mediáticos, con agravantes como la tergiversación, la falsificación, la espectacularización y la descontextualización.
El objetivo general de esta investigación es analizar los desarrollos, los enfoques y los retos del uso y la apropiación de la interacción tecnología - comunicación - educación para el aprehender mediático en el aula virtual o presencial.
En esta investigación se encontró que los sistemas educativos plantean hoy la alfabetización mediática y reviven la educomunicación sin considerar que la tecnología dice cómo, qué y para qué se debe aprehender.
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