Opacidad del currículo universitario en Chile

Isabel Ximena González Ramírez

doi:10.37467/revvisual.v9.3761

Autores/as

Isabel Ximena González Ramírez Universidad Central de Chile

DOI:

https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3761

Palabras clave:

Currículo, Universidad, Políticas públicas educativas, Análisis crítico del discurso

Resumen

El texto analiza las estrategias discursivas de las políticas públicas curriculares universitarias, en tres períodos socio – históricos: uno de un gobierno socialista, otro de dictadura y un período de transición democrática, que llevan a la opcacidad del curriculo en Chile, mediante una metodología cualitativa, descriptiva y crítica, alusiva al análisis crítico de discursos oficiales de cada época. Lo que permitió identificar y describir los elementos ideológicos neoliberales que cimientan la actual política educativa en Chile, pasando de la unificación de la educación estatal al crecimiento exponencial de universidades privadas y finalmente, a la consolidación de la supremacía de empresas educativas con currículos propios y representativos de ciertos grupos de poder, desarrollando una política sectorial remitida a indicadores de gestión, que ha llevado a la opacidad del currículo de la educación universitaria.

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