La poesía como método para trabajar la lectoescritura en educación primaria

Proyecto educativo a través de gloria fuertes

Autores/as

  • Eugenia María Acedo Tapia Centro Universitario de Antequera Mª Inmaculada, adscrito a la Universidad de Málaga (CAMMIA)
  • Rosa Maqueda Berrocal Centro Universitario de Antequera Mª Inmaculada, adscrito a la Universidad de Málaga (CAMMIA)

DOI:

https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3668

Palabras clave:

Poesía, Lectoescritura, Educación Primaria, Gloria Fuertes, Literatura Infantil

Resumen

La poesía es un género literario muy atractivo para el alumnado del primer ciclo de Primaria por su musicalidad y ritmo, y que puede favorecer el desarrollo del lenguaje y el proceso lectoescritor. En este proyecto de intervención se implementa el trabajo con la poesía en estos primeros cursos, recuperando figuras imprescindibles de la poesía infantil española, como es Gloria Fuertes. A través de sus poemas y de otros poetas, el niño descubrirá las claves de la poesía y comenzará a familiarizarse con la tarea de la lectoescritura, adquiriendo el hábito de leer por leer.

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Publicado

2022-11-11

Cómo citar

Acedo Tapia, E. M., & Maqueda Berrocal, R. . (2022). La poesía como método para trabajar la lectoescritura en educación primaria: Proyecto educativo a través de gloria fuertes. VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review Revista Internacional De Cultura Visual, 11(3), 1–10. https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3668

Número

Vol. 11 Núm. 3 (2022): Monográfico: "La presencia de los contenidos humanísticos en lo cotidiano"

Sección

Artículos del monográfico

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