Factores de riesgo para padecer burnout en docentes universitarios: un estudio cualitativo

María Pilar  Egea-Romero; María Isabel Galindo-Abradelo

doi:10.37467/revvisual.v9.3635

Autores/as

María Pilar Egea-Romero Universidad San Pablo CEU
María Isabel Galindo-Abradelo Universidad San Pablo CEU

DOI:

https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3635

Palabras clave:

Burnout, Profesores, Universidad, Metodología cualitativa, Vida profesional, Falta de tiempo, Carga de trabajo

Resumen

Se realiza un estudio cualitativo, utilizando metodología fenomenológica para averiguar cuáles son los principales factores que pueden influir en la aparición del burnout en los profesores universitarios según su propia visión. Se realizó una entrevista semiestructurada a 25 profesores de universidad en la cual se preguntaba acerca de aquellos factores que producían malestar en el ámbito laboral. Como resultado se obtuvo que la sobrecarga laboral, la necesidad de llevarse el trabajo a casa y la falta de tiempo para desconectar, así como la percepción de desmotivación por parte de los alumnos son factores que provocan malestar y pueden producir burnout.

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