Nivel de atención, perfil de aprendizaje y rendimiento académico
Una propuesta de interrelación
DOI:
https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3634Palabras clave:
Mindfulness, Nivel de atención, MAAS, Aprendizaje Experimental, Perfil de Aprendizaje, Kolb, Rendimiento académicoResumen
Esta investigación analiza si el nivel de atención plena influye en el rendimiento académico, y si esta relación puede venir condicionada por el perfil de aprendizaje de los estudiantes. El nivel de atención plena se estudia a través de la Mindful Attention Awareness Scale y, para el perfil de aprendizaje, se sigue la Teoría del Aprendizaje Experiencial de D. A. Kolb. Los resultados de este estudio ponen de manifiesto que hay perfiles más sensibles que otros ante los distintos estímulos que influyen en el nivel de atención. Su corre
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