Social robotics as an educational tool for students with ASD
Case Study
DOI:
https://doi.org/10.37467/revvisual.v9.3776Keywords:
Autism spectrum disorder, Social robotics, PLEO rb, Educational inclusion, Attention to diversity, Case StudyAbstract
The incorporation of the students with autism spectrum disorder in the ordinary schools has meant an advance in the educational inclusion.
We intend to analyze the possibilities that social robotics may provide in educational interventions with these students.
The method used is the case study in which we try to give a qualitative description of a very particular situation in a very diverse and heterogeneous reality.
The incorporation of the social robot in the educational process of an ASD student, has developed the interaction in a gaming context just as the acquisition of contents.
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