COVID-19 y educación en artes visuales
Revisión bibliográfica para una ciudadanía postpandemia
DOI:
https://doi.org/10.62161/sauc.v11.5835Palabras clave:
Artes visuales, Educación superior, COVID-19, Revisiones de literatura, Ciudadanía, PostpandemiaResumen
Este artículo tiene como fin analizar las investigaciones en torno a la educación universitaria de las artes visuales en el contexto del COVID-19, para conocer cuáles fueron los conceptos más relevantes alrededor del tema. La metodología fue la revisión sistemática de la literatura existente en las bases de datos Dialnet, ERIC, Scopus, Proquest y Google Scholar, entre los años 2020 y 2024, a partir de estos descriptores: artes visuales; COVID/pandemia; universidad/educación superior. Se obtuvieron un total de 36 textos. Las categorías emergentes destacadas fueron: afecciones emocionales de estudiantes y docentes, pros y contras de la enseñanza remota de emergencia de las artes visuales, la idea de que la instrucción técnica de las disciplinas artísticas es poco transferible a la educación online, estrategias formativas en casos particulares de asignaturas prácticas y teóricas, experiencias en proyectos de investigación y de aprendizaje-servicio, y las posibilidades de la virtualidad para la cooperación docente internacional.
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