Contenidos Audiovisuales de Vídeos en YouTube sobre Planteamientos del Problema de Investigación

Un Análisis Didáctico de Pertinencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5697

Palabras clave:

Vídeos en YouTube, Relevancia, Contenidos audiovisuales, Aprendizaje, Informal

Resumen

 Los videos de YouTube se han convertido en un medio alternativo de aprendizaje informal para estudiantes de pregrado y posgrado. La investigación con enfoque mixto tuvo como objetivo realizar un análisis didáctico de la pertinencia del contenido audiovisual de videos en YouTube respecto al planteamiento del problema de investigación. Se utilizó el análisis descriptivo y del discurso, encontrando insuficiente pertinencia del contenido audiovisual de estos videos en cuanto a estructura (uso de elementos visuales y conceptuales, organizadores gráficos y animaciones), contenido temático (conocimientos previos, citas y referencias, retroalimentación), comunicación y metodología, ya que no responde técnicamente a la planeación curricular del aprendizaje.

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Publicado

2024-12-30

Cómo citar

Venegas Mejía, V. L., Esquivel-Grados, J., Venegas-Mejía, C., & Gonzáles-Benites, M. (2024). Contenidos Audiovisuales de Vídeos en YouTube sobre Planteamientos del Problema de Investigación: Un Análisis Didáctico de Pertinencia. VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review Revista Internacional De Cultura Visual, 16(8), 235–249. https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5697

Número

Vol. 16 Núm. 8 (2024): Monográfico: Estrategias y Narrativas en la Comunicación Digital: Del Marketing a la Conciencia Social en Redes Sociales

Sección

Artículos de investigación

Licencia

Derechos de autor 2024 VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual

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