Pensamiento Creativo en las Pruebas PISA-2022
Implicaciones para la Construcción de Ciudades Creativas en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.62161/sauc.v11.5799Palabras clave:
Pensamiento Creativo, Medición de Creatividad, Pruebas PISA, Colombia, EducaciónResumen
Medir y aplicar el pensamiento creativo fue uno de los grandes propósitos de autores que a mediados del siglo pasado, proponen diferentes estudios para comprender el cerebro y su relación con el pensamiento creativo, entre ellos se puede destacar a Guilford (1967), Torrance (1974) o Gardner (1983) que con sus estudios promovieron la medición de la creatividad, ellos prendieron el foco de atención en esta habilidad superior del pensamiento, que en las décadas siguientes tendrá un especial interés como habilidad fundamental y diferencial de los humanos. Entrada la segunda década del siglo XXI, el propósito de estos primeros autores se hace latente con la incorporación de una prueba específica para la medición del Pensamiento Creativo en las pruebas PISA-2022, de la que recién se empiezan a tener los primeros resultados.
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